<<

СОДЕРЖАНИЕ

К читателю.......................................................................................................................... 3

Цикл лекций-очерков..............................................................................................

6

Лекция первая. О целях и особенностях цикла лекций-очерков.

О предмете разговора. Первичная ориентировка в пространстве и времени...... 6

Лекция вторая. Что такое философия. Философия и религия.

Философия и наука. Философия в современном мире.................................................. 26

Лекция третья. Господство вещных отношений — главное препятствие личностного развития и причина дегуманизации. Рыночные отношения и превращение опредмечивания в овеществление. Полезность и использование. Технология. Секуляризация и сужение сознания.... 41

Лекция четвертая. Внутренние причины кризиса философии и возможный путь выхода из него. Конвергенция. Парадоксы

развития. Актуальнаяи потенциальная бесконечность........................... 61

Лекция пятая. Диалектические моменты развития. Восток и Запад.

Циклическое линейное время. Диалектическое противоречие. Бесконечность у Гегеля. Гегелевская система.

Рефлексия— трансцендирование. Абстрактное и конкретное. Отрицание отрицания 83

Лекция шестая. Обсуждение некоторых следствий диалектического отрицания. Пример конвергенции. Гегель об истине............................................................................................................................... 102

Лекция седьмая. Органическое и неорганическое. Органические систе­мы. Неорганичность научного мышления. Его влияние на развитие личности............................................................................................. 126

Лекция восьмая. Универсальность Человека и его способностей. Сверхчувственное восприятие и его отношение к развитию личности.

Практические следствия для педагогов................................................... 150

Лекция девятая. Новоевропейское общество как фаза филогенеза личности. Субъект-объектное отношение. Предметная деятельность. Новоевропейский рационализм.

СОДЕРЖАНИЕ

Материализм и идеализм. Общественное разделение труда

............................................................................................................... 179

Лекция десятая. Новоевропейский рационализм и проблема антропогенеза. Подмена проблемы. Философский подход к

ней. Тейяр де Шарден............................................................................ 197

Лекция одиннадцатая. Продолжение размышления об антропогенезе.

Неолитическая революция и вырождение отношения «Человек—Мир» в отношение «Субъект—Объект» 217

Лекция двенадцатая. О некоторых сторонах отношения «Человек-

Мир». Их представление при помощи аналогии с геометрической операцией инверсии. О располюсовании этического сознания личности на мораль и нравственность................. 240

Лекция тринадцатая. Продолжение обсуждения проблемы

нравственности и личностного «Я». Работа А. Н.

Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность» как пример научного подхода к проблеме личности 265

Лекция четырнадцатая. Работа С.Л. Рубинштейна «Человек и мир» как

пример выхода к философским основаниям психологии.

О понятиях «субъект», «объект» .......................................................... 288

Лекция пятнадцатая. Чего не хватает в цикле. Христианство —

колыбель личности. Неизбежность антропологизма и антропоцентризма философии. Всеобщая энтропия истории, личность и Россия................................................................................... 307

Приложение...................................................................................................................... 338

Мышление психолога и проблема личности............................................................ 338

Размышления о работе С.Л. Рубинштейна

«Человек и мир»................................................................................. 363

Парадоксальная универсальность Человека и некоторые проблемы психологии и педагогики 412

Подросток глазами философа.............................................................................................. 480

Глобальный кризис современности и Россия.................................................................. 545

Заключение.............................................................................................................. 590

<< |
Источник: Арсеньев А.С.. Философские основания понимания личности: Цикл по­пулярных лекций-очерков с приложениями: Учеб, пособие лля студ. высш. учеб, заведений. — М.: Издательский центр «Ака­демия»,2001. — 592 с.. 2001

Еще по теме СОДЕРЖАНИЕ:

  1. 10. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ПОНЯТИЯ
  2. 12. КЛАССИФИКАЦИЯ ПОНЯТИЙ ПО СОДЕРЖАНИЮ
  3. Содержание
  4. Содержание
  5. СОДЕРЖАНИЕ
  6. СОДЕРЖАНИЕ
  7. СОДЕРЖАНИЕ
  8. СОДЕРЖАНИЕ
  9. СОДЕРЖАНИЕ
  10. СОДЕРЖАНИЕ
  11. СОДЕРЖАНИЕ
  12. Содержание.