ГЛАВА ШЕСТАЯ ОТ ЧУВСТВЕННО-КОНКРЕТНОГО К АБСТРАКТНОМУ И ОТ НЕГО К КОНКРЕТНОМУ ВО ВСЕМ ЕГО МНОГООБРАЗИИ — ПУТЬ ПОЗНАНИЯ ЦЕЛОСТНОЙ СИСТЕМЫ [163]
Анализ и синтез как средства познания целостной системы неразрывно связаны с абстрагированием и конкретизацией. Весь процесс познания с точки зрения использования перечисленных гносеологических средств проходит ряд ступеней, этапов.
Познание начинается со знакомства с системой посредством органов чувств. При этом система предстает перед человеком как нечто эмпирическое, нерасчлененное, цельное, в котором компоненты, структура и функции еще скрыты от взора человека.
Затем начинается нисхождение от чувственно-конкретного, органами чувств воспринимаемого целого к абстрактному, к понятиям, отражающим результаты анализа системы на образующие ее компоненты, стороны, параметры. Это нисхождение по сути своей является движением мысли от эмпирического, чувственно воспринимаемого целого к абстрактно-частичному.
Далее познание как бы замедляет свое движение вглубь, в сущность системы. Оно инвентаризирует результаты абстрагирования, проводит сравнение и оценку абстракций, полученных в процессе синтеза, выявляет общее, сходное в этих абстракциях, определяет место и роль отражаемых абстракциями звеньев системы в самой системе, выявляет отношения координации и субординации этих звеньев в системе, отражающих их абстракций в системе знаний о ней. Мысль здесь не нисходит и не восходит от одного к другому, а движется как бы по горизонтали — от части к части, от уровня к уровню, занимае
мому различными компонентами системы. Мысль «растекается» по сложнейшим лабиринтам системы с тем, чтобы, разобравшись в ее строении, двинуться дальше, предпринять восхождение от абстрактно-частичного к мысленноконкретному, целостному как единству множества определений. Целостная система в результате этого восхождения от абстрактного к конкретному предстает в мышлении во всем своем многообразии, во взаимной связи и единстве множества своих параметров, в их координации и субординации.
И, наконец, снова нисхождение, движение мысли от конкретного во всем его многообразии к эмпирической основе, к первоисточнику знаний, к действительности с тем, чтобы практически воздействовать на эту последнюю, изменить, усовершенствовать ее, преобразовать.
Поскольку во всех этих операциях сознания центральное место занимают категории абстрактное и конкретное, остановимся сначала на этих категориях, покажем их суть, различие, противоречие и единство.
1.
Еще по теме ГЛАВА ШЕСТАЯ ОТ ЧУВСТВЕННО-КОНКРЕТНОГО К АБСТРАКТНОМУ И ОТ НЕГО К КОНКРЕТНОМУ ВО ВСЕМ ЕГО МНОГООБРАЗИИ — ПУТЬ ПОЗНАНИЯ ЦЕЛОСТНОЙ СИСТЕМЫ [163]:
- От чувственно-конкретного к абстрактному
- ГЛАВА ПЕРВАЯ ПРОБЛЕМА МЕТОДА ВОСХОЖДЕНИЯ ОТ АБСТРАКТНОГО К КОНКРЕТНОМУ
- Абстрактное и конкретное. Их единство и противоречие
- Абстрактное и конкретное
- От абстрактного к конкретному как единству многообразного
- ГЛАВА ПЯТАЯ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ - СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ ЦЕЛОГО, ЦЕЛОСТНОЙ СИСТЕМЫ
- 2. Конкретный подход и „абстрактный эмпиризм"
- Лекция пятая Диалектические моменты развития. Восток и Запад. Циклическое линейное время. Диалектическое противоречие. Бесконечность у Гегеля. Гегелевская система. Рефлексия—трансцендирование. Абстрактное и конкретное. Отрицание отрицания
- Многообразие систем действительности и целей исследования — источник многообразия моделей
- Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собой единство чувственного и рационального познания.
- ГЛАВА ВТОРАЯ СИСТЕМНОСТЬ, ЦЕЛОСТНОСТЬ ФОРМ ПОЗНАНИЯ
- Лекция четвертая Внутренние причины кризиса философии и возможный путь выхода из него. Конвергенция. Парадоксы развития. Актуальная и потенциальная бесконечность
- § 2. Диалектика конкретно-единичного человека и общества
- Целое, целостная система
- 6. ЗАКОН ИСКЛЮЧЕННОГО ТРЕТЬЕГО И ЕГО РОЛЬ В ПОЗНАНИИ
- 7. ЗАКОН ДОСТАТОЧНОГО ОСНОВАНИЯ И ЕГО РОЛЬ В ПОЗНАНИИ
- ГЛАВА ПЕРВАЯ О СИСТЕМНОМ ПОДХОДЕ В ПОЗНАНИИ
- Лекция седьмая Органическое и неорганическое. Органические системы. Неорганичность научного мышления. Его влияние на развитие личности
- Глава 6. Ценностный фактор и его роль в общественном развитии