>>

Предисловие

В соответствии с Образовательным стандартом Республики Беларусь по социально-гуманитарным дисциплинам (2012 г.) в пособии освещаются теоретические вопросы курса логики, имеющие фундаментальное значение для развития творческого аналитического мышления будущих специалистов.

Целью предлагаемого учебного пособия является также методическое содействие иностранным студентам переводческого факультета университета в качественном освоении специализированного модуля «Логика», углуб­ленно изучаемого в результате самостоятельного выбора студентов на основе компетенций по учебной дисциплине «Философия».

Содержание освещаемой тематики курса всецело ориентировано на формирование актуальных компетенций рациональной организации, анализа и оценки мыслительной деятельности лингвистов переводческой и педагоги­ческой специализаций, а также специалистов по лингвистическому обеспече­нию межкультурных коммуникаций. В связи с этим на основе исторических и современных достижений науки логики в исследовании форм организации и развития мышления акцентированно излагаются важнейшие, практико­ориентированные положения базовых теорий классической логики: понятий (имен), высказываний (суждений), производства выводов, логических зако­нов, аргументации и диалога.

Научный теоретический материал специализированного модуля «Логика» излагается в доступной для качественного освоения студентами-иностран­цами форме и целенаправленно организован в методическом отношении. Автор обобщил в нем трехлетний методический опыт освоения студентами- иностранцами курса логики в лингвистическом университете на лекционных и практических занятиях, а также в процессе самостоятельной работы сту­дентов. Пояснительный дидактический материал к каждой теме оптимизи­рован, иллюстрируется логическими схемами и логическими примерами, взятыми из истории и жизни Республики Беларусь и республик, гражданами которых являются иностранные студенты.

Для самоконтроля и закрепления уровня освоения учебного материала каждой темы сформулированы контрольные вопросы и упражнения для подготовки к практическим занятиям в процессе самостоятельной работы студентов.

Дополнительным методическим средством развития компетен­ций по логике может служить также подготовленная кафедрой философии и логики, активно используемая в образовательном процессе университета, интерактивная компьютерная обучающая система «Логос», с наличеству­ющими в ней более обширными дидактическими материалами и банком тестов повышенного уровня трудности. Данная автоматизированная обучающая

система апробирована в методике образовательного процесса с иностранными студентами переводческого факультета и зарекомендовала себя продуктивной и востребованной этой категорией студентов университета.

Литература, рекомендуемая для развития компетенций по логике, диф­ференцированно представлена широко известными классическими и новей­шими трудами мыслителей, исследователей и ведущих специалистов данной области научного знания, в том числе стран, посланниками которых явля­ются студенты-иностранцы.

Автор выражает уверенность в том, что представленное пособие окажет существенную помощь иностранным студентам переводческого факультета университета в углубленном освоении ими актуальной отрасли научных знаний - логики. Полученные же компетенции рациональной организации их мыслительной деятельности послужат в дальнейшем обеспечению успеш­ного развития межкультурных коммуникаций и плодотворного сотрудни­чества Республики Беларусь и других стран.

1.

| >>
Источник: Баранов Н.П.. Логика : пособие для студ. учрежд. высш. обр., обучающихся по специальностям 1-21 06 01 «Современные иностранные языки (по направлениям)», 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение межкуль­турных коммуникаций (по направлениям)», 1-23 01 02-05 «Лингвисти­ческое обеспечение межкультурных коммуникаций (внешнеэконо­мические связи)» / Н. П. Баранов. - Минск : МГЛУ,2019. - 128 с.. 2019

Еще по теме Предисловие:

  1. ПРЕДИСЛОВИЕ
  2. ПРЕДИСЛОВИЕ
  3. ПРЕДИСЛОВИЕ
  4. ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
  5. Содержание.
  6. Оглавление
  7. ОГЛАВЛЕНИЕ
  8. Список источников и литературы
  9. ОГЛАВЛЕНИЕ
  10. Глава 2. Концепция диктатуры Карла Шмитта
  11. Введение
  12. Sitz im Lebenпифагорейских псевдоэпиграфов
  13. § 5. Из истории социально-философской мысли. Фрагменты
  14. Внутреннее строение и функционирование системы и их исследование
  15. Прагматика многозначных выражений
  16. Глава 3 «ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКИЙ» МАРКСИЗМ В ПОИСКАХ «ТРЕТЬЕГО ПУТИ»
  17. Цель — исходный пункт комплексной программы
  18. Заключение