<<
>>

Контрольные вопросы и упражнения

1. Что такое аргументация, ее статус и роль в логическом процессе?

2. Кто из мыслителей являются основоположниками теории аргументации?

3. Каковы исходные принципы аргументации?

4.

Каковы виды аргументации согласно научной классификации?

5. Какова базовая структура аргументации? Дайте характеристику ее струк­турным элементам.

6. Что представляют собой логические правила аргументации?

7. Каковы логические требования к тезису доказательства?

8. Каковы основные ошибки при нарушении логических требований к тезису?

9. Каковы логические требования к аргументам доказательства?

10. Какова дифференциация аргументов по их логической силе?

11. Каковы основные логические ошибки при нарушении требований к аргу­ментам?

12. Каковы логические требования к демонстрации?

13. Каковы основные ошибки при нарушении логических требований к де­монстрации?

14. Какова структура прямого доказательства?

15. Какова структура косвенного доказательства?

16. Какова структура разделительного доказательства?

17. Что представляет собой опровержение?

18. Каковы виды опровержения?

19. Каковы основные тактики аргументации?

Выполните самостоятельно следующие логические упражнения к прак­тическому занятию:

1. Определите, какие из приведенных сообщений являются аргументацией:

а) Я убежден и утверждаю, что возможно создать вечный двигатель.

б) Логику следует изучать, так как она развивает одну из важнейших способностей человека - мыслительную. Это тысячекратно подтверж­дено историческими успехами творческо-преобразовательной деятель­ности человечества.

в) Экспериментально установлено, что человек может свободно, как амфи­бия, дышать под водой растворенным в ней кислородом.

г) Я верю, как всегда верили многие люди, что человек бессмертен. Его жизнь в физической и духовной форме не прекращается. Так установ­лено Богом и будет обязательно подтверждено современными науч­ными исследованиями геронтологов.

д) Человек живет почти 100 лет, а класс людей живет более 1 миллиона лет.

е) Как показывают экзамены, все студенты имеют высокий уровень знаний по изученным учебным дисциплинам.

2. Укажите элементы аргументации (тезисы и аргументы) в следующих рассуждениях:

а) Атомная энергетика является базовой энергетикой современного эконо­мического развития. Сегодня в мире действуют 192 атомные электро­станции с общей численностью 450 атомных реакторов. Современное бурное развитие атомной энергетики в мире называют «ядерным ренес­сансом». За 50 лет своего развития ядерная энергетика доказала свою эффективность и стала неотъемлемой частью развития мировой эконо­мики. В течение следующих 50 лет человечество будет потреблять энергии больше, чем было израсходовано за всю предыдущую историю.

б) На современном этапе развития науки продолжается активное творческое развитие логики как рационального инструментария эффективного позна­ния. Разрабатываются новые ее отрасли - модальная, многозначная, интуиционистская, положительная, конструктивная, паранепротиворечи- вая и другие логики, представляющие собой новейшую, неклассическую логику познания.

3. К доказательству выдвигается тезис: Язык не тождествен мышлению, преобразованный для дальнейшего обоснования в утверждение: Язык не связан с мышлением. Допущена ли при этом какая-либо логическая ошибка в отношении тезиса? Если ошибка допущена, определите, в чем она заклю­чается.

4. Вместо тезиса угол А равен углу В доказывается такой: неверно, что угол А больше угла В. Допущена ли какая-либо логическая ошибка в отношении тезиса? Если ошибка допущена, определите, в чем она заключается.

5. Какие логические ошибки допущены в следующей аргументации?

а) Отвечая на экзаменационный вопрос, студент вспотел и покраснел, следовательно, учебного материала по данному вопросу он не знает.

б) Прокукарекал петух, и наступило утро.

в) Небрежность есть небрежное отношение к вещам и правилам поведения.

6. Определите форму следущих доказательств:

а) Между людьми нет таких, у которых не было бы стремления к добру, так же как нет воды, которая не стремилась бы вниз (Мэн цзы).

б) Чтоб мудро жизнь прожить, знать надобно немало.

Два важных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем что попало есть,

И лучше будь один, чем вместе с кем попало (Омар Хайям).

в) Нельзя ничего сказать о глубине лужи, пока не ступишь в нее (народная мудрость).

г) Климат на Земле заметно меняется. Экологи говорят о глобальных изме­нениях климата, включающих температурные аномалии, увеличение средней годовой температуры, вызывающей таяние ледников и повы­шение уровня Мирового океана, а также тенденцию глобального потепления.

7. Приемлемы ли к доказательству следующие суждения (тезисы)?

Дети резвятся и любят игры.

Необходимо соблюдать традиции и правила поведения в обществе.

Истина не требует доказательств.

Знать - значит понимать.

На все воля Божья.

Летом лучше, чем зимой.

Ученье - свет, а неученье - тьма.

8. Какой логической силы аргументы использованы в следующих примерах аргументации?

а) Все растения тянутся к небу.

б) Международная жизнь сегодня неспокойна, не прекращаются полити­ческие, экономические и военные конфликты, по-прежнему нередки факты международного терроризма.

в) Засушливое лето угрожает Беларуси потерей значительной части сельскохозяйственного урожая.

г) Показатели учебы свидетельствовали о его высокой ответственности и прилежности в изучении предметов своей специализации.

д) Вода не имеет постоянной температуры кипения и существенно изменяется под давлением и в вакууме. При предельной температуре нагревания, лед может переходить в пар, минуя жидкое состояние воды.

е) Даже после резкого торможения автомобиль по закону инерции может продолжать еще движение.

ж) Люди взаимно уважают друг друга, проявляют глубокое уважение к родителям, родственникам и предкам, так как это является общечело­веческой традицией.

з) Кто силен, тот и прав - утверждали во все времена властелины.

9. Определите вид следующих доказательств по их построению:

а) Эти студенты - друзья, так как они во всем помогают друг другу.

б) (1 -я точка зрения): Определяющей, надежной основой успеха является труд; (2-я, альтернативная ей точка зрения): Определяющей, надежной основой успеха является удача. Допустим, что она достоверна. Однако удача бывает не всегда. Следовательно, удача не является надежной, определяющей основой успеха.

в) Многим известен знаменитый античный парадокс «Я не лгу, когда истинно лгу».

г) Если кто-то отвернулся или закрыл глаза и не замечает Солнца на небе, это еще не значит, что его там нет (Сократ).

10. Определите тип логической ошибки в аргументации:

а) Если цветут ландыши, то наступила весна. Если ландыши не цветут, весна не наступила.

б) Сколько людей, столько и мнений. Следовательно, ничего общезначи­мого и единой истины нет.

в) Лекарство, принимаемое больным, есть добро. Чем больше делать добра, тем лучше. Значит, лекарство нужно принимать в больших дозах.

г) Может ли всемогущий маг создать камень, который не сможет поднять? Если не может - значит, он не всемогущий. Если может - значит, все равно не всемогущ, так как он не может поднять этот камень.

11. Подготовьте к практическому занятию свои яркие примеры доказательств и опровержений для совместного логического анализа.

7.

<< | >>
Источник: Баранов Н.П.. Логика : пособие для студ. учрежд. высш. обр., обучающихся по специальностям 1-21 06 01 «Современные иностранные языки (по направлениям)», 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение межкуль­турных коммуникаций (по направлениям)», 1-23 01 02-05 «Лингвисти­ческое обеспечение межкультурных коммуникаций (внешнеэконо­мические связи)» / Н. П. Баранов. - Минск : МГЛУ,2019. - 128 с.. 2019

Еще по теме Контрольные вопросы и упражнения:

  1. 34. ЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОПРОСОВ
  2. Решение вопроса в философии
  3. Научные исследования в перспективе вопроса о сущности воли
  4. § 1. К вопросу о дефиниции моральных ценностей
  5. 5. ВОПРОСЫ ТЕРМИНОЛОГИИ: СПРАВЕДЛИВОСТЬ, ВОЙНА И ТЕОРИЯ
  6. Глава 1. Автоматический поиск натурального вывода: история вопроса
  7. Владимир Гарматюк. Ответ на вопросы: как достигнуть единства в обществеи какова главная российская национальная идея. Россия, г. Вологда 4.12.2019 г., 2019
  8. Проблема логико-эпистемического статуса прагматических ограничений и вопрос о природе различия формальных и естественных языков
  9. Г. Бердяевъ, рекомендуя марксизму всѣ роды апріо­ризма критической философіи, не счелъ даже нужнымъ задуматься надъ этой главной стороной вопроса.
  10. 59. МЕТОД РАЗЛИЧИЯ КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ
  11. Логика: учеб. пособие / В.А. Светлов. - М.,2012. - 432 с., 2012
  12. ОГЛАВЛЕНИЕ
  13. ОГЛАВЛЕНИЕ