<<
>>

Контрольные вопросы и упражнения

1. Что представляет собой закон мышления (закон логики)?

2. Какие виды (уровни) законов исследованы логикой?

3. Что регулируют законы формальной логики?

4. Что регулируют законы диалектической логики?

5.

Какие законы являются основными законами формальной логики?

6. Каково содержание логического закона тождества?

7. Каковы основные логические требования закона тождества?

8. Какое качество мысли обеспечивает применение закона тождества?

9. Какие основные логические ошибки влечет нарушение закона тождества?

10. Каково содержание логического закона противоречия?

11. Каковы основные логические требования закона противоречия?

12. Какие качества мысли обеспечивает применение закона противоречия?

13. Каково содержание логического закона исключенного третьего?

14. Каковы основные логические требования закона исключенного третьего?

15. К проверке достоверности каких суждений закон исключенного третьего не применим?

16. Какое качество мысли обеспечивает применение закона исключенного третьего?

17. Каково содержание логического закона достаточного основания?

18. Каково содержание аксиомы Г. Лейбница, положенное в основу закона достаточного основания и всего человеческого познания?

19. Каковы основные логические требования закона достаточного основания?

20. Что понимается под достаточным основанием истинности в логике?

21. Какое качество мысли обеспечивает применение закона достаточного основания?

22. Каковы важнейшие качества правильной мысли и чем обеспечивается их достижение?

23. В чем различие диалектической и формальной логики?

24. Что обеспечивает диалектическая логика в познании предметов и процессов?

25. Какие принципы научного познания явлений действительности выра­ботала диалектическая логика?

26. Каковы законы диалектической логики?

27. Каково содержание 1-го закона диалектической логики?

28.

Каково содержание 2-го закона диалектической логики?

29. Каково содержание 3-го закона диалектической логики?

30. Каково содержание 4-го закона диалектической логики?

31. Каково содержание 5-го закона диалектической логики?

32. Каково содержание 6-го закона диалектической логики?

33. Каковы принципиальные свойства истины согласно научному ее пони­манию?

34. Какие подходы к оценке истинности являются неприемлемыми в науке?

Выполните самостоятельно следующие логические упражнения к прак­тическому занятию:

1. Объясните, тождественны ли следующие понятия:

а) равносторонний прямоугольник, квадрат; логический закон, закон мышления, необходимая, устойчивая связь мыслей; река Нил, самая длинная река в мире; традиции Беларуси, традиции Китая, традиции Турции, традиции Туркмении, традиции Ирака.

б) формальная логика, диалектическая логика; ученик, обучаемый; школь­ник, студент;

2. Укажите тождественные понятия среди ниже приведенных:

государство, страна, общество, народ; дух, сознание, разум; ветер, буря, ураган, шторм; друг, приятель, товарищ; индустрия, промышленность; думать, размышлять.

3. Определите, на каких логических законах основываются следующие суж­дения:

Плодотворная учеба равносильна плодотворному труду.

Для сохранения мира необходимо объединение усилий всех заинтересо­ванных в этом современных государств.

Великая бездна - сам человек, волосы его легче счесть, чем его чувства и движения сердца (христианский мыслитель Аврелий Августин).

Имя человека - это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке (Д. Карнеги).

Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться (Демокрит).

4. Определите, на каких логических законах основываются следующие суж­дения, нет ли в них противоречий и достаточно ли они обоснованы:

а) из китайской мудрости:

Не говори, если это не изменяет тишину к лучшему.

Если ты споткнулся и упал, это еще не значит, что ты идешь не туда.

Всегда смотри на вещи со светлой стороны, а если таковых нет - натирай темные, пока не заблестят.

Друга без изъяна не бывает; если будешь искать изъян - останешься без друга.

Учителя только открывают двери, дальше вы идете сами.

б) из турецкой мудрости:

Гора с горой не сойдется, а человек с человеком сходятся.

Два арбуза в одну подмышку не влезут.

Дым из кривой трубы поднимается прямо.

Если красота равна десяти, то девять из десяти - это одежда.

Каждая красавица красива, но та, которую любит сердце, всех красивее.

в) из туркменской и арабской мудрости:

Не знаешь - поверь тому, кто знает.

Одного слова мало, а двух много.

Что в лоб, что по лбу.

Кто любит розы, должен смириться с шипами.

В плохом много хорошего.

Некоторые красивые речи являются колдовством.

Отрицать ошибки - это двойная ошибка (Авиценна).

5. Какой из логических законов нарушен в отношениях следующих частных суждений:

Большинство европейских государств являются членами ООН; Боль­шинство европейских государств не являются членами ООН.

Большинство европейских государств являются членами ООН; Неко­торые европейские государства не являются членами ООН;

Студент не решил логическую задачу; Студент решил логическую задачу;

Студент найдет логическую ошибку; Студент не найдет логическую ошибку.

6. Допущено ли нарушение логических законов в следующих суждениях? Укажите эти нарушаемые законы:

Студент хорошо владеет языком страны обучения; Студент плохо владеет языком страны обучения.

Все бизнесмены честны; Некоторые бизнесмены не честны;

Зарплата у него хорошая, но маленькая.

7. Какое из приведенных суждений будет истинным на основании закона исключенного третьего?

Он успел на занятия, он не успел на занятия, он недоуспел на занятия.

Все книги приносят пользу людям, ни одна книга не приносит пользы людям, мудрые книги приносят пользу людям, некоторые книги не приносят пользы людям.

8. Посредством какой логики характеризуются следующие процессы?

Прорастание зерна обусловливает развитие растения пшеницы, с после­дующим формированием колоса и вызреванием в нем определенно большего количества новых зерен.

С нагреванием воды от нуля градусов происходит поступательное изменение ее свойств (ледяная, холодная, теплая, горячая, закипающая) с последующим интенсивным превращением воды в пар.

От курса к курсу студенты овладевают все более обширными и глу­бокими знаниями (компетенциями) по избранной специализации.

9. Какие законы диалектической логики лежат в основе следующих харак­теристик?

Человек многомерен и многогранен. У любого человека есть множество заслуженных достоинств и немало недостатков. В своем поведении человек может быть целесообразным и понятным, и вместе с тем совершенно непредсказуемым.

Как компетентный специалист, он рассуждал о происшедшем событии максимально всесторонне, учитывая все, в том числе радикально противо­положные мнения о происходящем, последовательно и системно, не исклю­чая ни одного значимого противоречия, ни одной значимой ступени в его развитии.

10. Какой закон диалектической логики лежит в основе следующих примеров?

Теория утверждает, что электрический ток может опасно воздействовать на человека. Все люди знакомятся с этим свойством электроэнергии исклю­чительно посредством личного опыта.

Самым главным Учителем человека является жизнь, а самым убежда­ющим его является практика.

6.

<< | >>
Источник: Баранов Н.П.. Логика : пособие для студ. учрежд. высш. обр., обучающихся по специальностям 1-21 06 01 «Современные иностранные языки (по направлениям)», 1-23 01 02 «Лингвистическое обеспечение межкуль­турных коммуникаций (по направлениям)», 1-23 01 02-05 «Лингвисти­ческое обеспечение межкультурных коммуникаций (внешнеэконо­мические связи)» / Н. П. Баранов. - Минск : МГЛУ,2019. - 128 с.. 2019

Еще по теме Контрольные вопросы и упражнения:

  1. 34. ЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОПРОСОВ
  2. Решение вопроса в философии
  3. Научные исследования в перспективе вопроса о сущности воли
  4. § 1. К вопросу о дефиниции моральных ценностей
  5. 5. ВОПРОСЫ ТЕРМИНОЛОГИИ: СПРАВЕДЛИВОСТЬ, ВОЙНА И ТЕОРИЯ
  6. Глава 1. Автоматический поиск натурального вывода: история вопроса
  7. Владимир Гарматюк. Ответ на вопросы: как достигнуть единства в обществеи какова главная российская национальная идея. Россия, г. Вологда 4.12.2019 г., 2019
  8. Проблема логико-эпистемического статуса прагматических ограничений и вопрос о природе различия формальных и естественных языков
  9. Г. Бердяевъ, рекомендуя марксизму всѣ роды апріо­ризма критической философіи, не счелъ даже нужнымъ задуматься надъ этой главной стороной вопроса.
  10. 59. МЕТОД РАЗЛИЧИЯ КАК МЕТОД НАУЧНОЙ ИНДУКЦИИ