<<
>>

Вопросы для повторения

1. Что такое «ученое незнание»? Как Н. Кузанский доказывает, что истинная суть вещей остается недостижи­мой для человека?

2. Что такое гносеология?

3. В чем заключается особенность позиции гносеоло­гических оптимистов? Каких философов можно отнести к гносеологическим оптимистам?

4.

Что такое скептицизм? Чем агностицизм отлича­ется от скептицизма?

5. Чем «вещь в себе» отличается от «вещи для нас»? Почему И. Кант считает, что «вещь в себе» непознаваема?

6. Как познание связано с адаптацией?

7. Чем чувственное познание отличается от рацио­нального?

8. Какие формы чувственного познания принято выделять? Охарактеризуйте каждую форму.

9. Почему Гельмгольц считает, что ощущения отно­сятся к качествам внешнего мира, как иероглиф к обозна­ченному им предмету?

10. Почему Г. Рот называет мозг автономной и опе­рационально замкнутой системой?

11. Почему восприятие не является пассивным про­цессом отражения реальности?

12. Приведите примеры врожденных когнитивных структур сознания, которые являются предпосылками чувственного познания?

13. Что такое мышление?

14. Приведите примеры когнитивных структур со­знания, которые являются предпосылками рационального познания?

15. Почему, по мысли Д. Юма, познание истинных причин явлений невозможно?

16. Какое влияние на мышление оказывает язык?

17. Какие социальные фильтры, определяющие со­держание мышления человека, выделяет Э. Фромм? Опи­шите принцип работы каждого фильтра.

18. Какую роль выполняют архетипы в существова­нии человека и общества (К.Г. Юнг)?

19. Как создаются и закрепляются социальные об­разцы, направляющие мышление и поведение индиви­да, с точки зрения социальной феноменологии П. Бер­гера и Т. Лукмана?

20. Что такое дискурс? Как он влияет на формиро­вание картины мира?

2.4.

<< | >>
Источник: Гносеологические и онтологические про­блемы сознания [Текст]: учебное пособие / В.О. Богданова. - Че­лябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та,2019. - 148 с.. 2019

Еще по теме Вопросы для повторения:

  1. Потомство единого: к феномену повторения единиц
  2. В поиске мыслительного феномена повторения одинакового
  3. 34. ЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОПРОСОВ
  4. Решение вопроса в философии
  5. Теоретико-игровая модель для косвенных речевых актов
  6. Научные исследования в перспективе вопроса о сущности воли
  7. 2.1. Понятие «конфликт интерпретаций»: операционализация для анализа культурных явлений.
  8. § 1. К вопросу о дефиниции моральных ценностей
  9. 5. ВОПРОСЫ ТЕРМИНОЛОГИИ: СПРАВЕДЛИВОСТЬ, ВОЙНА И ТЕОРИЯ
  10. Однимъ еловомъ, признать необходимую закономѣрность въ прошедшемъ значитъ признавать ее и для будущаго.
  11. Глава 1. Автоматический поиск натурального вывода: история вопроса
  12. Конфликт интерпретаций как эффективный образовательный инструмент развития навыков для гармоничного социального бытия.
  13. Глава 2 Потенциал геополитической интеграции европейских государств: поиск межнационального компромисса и основания для раскола
  14. Владимир Гарматюк. Ответ на вопросы: как достигнуть единства в обществеи какова главная российская национальная идея. Россия, г. Вологда 4.12.2019 г., 2019
  15. Проблема логико-эпистемического статуса прагматических ограничений и вопрос о природе различия формальных и естественных языков
  16. Лекция восьмая Универсальность Человека и его способностей. Сверхчувственное восприятие и его отношение к развитию личности. Практические следствия для педагогики
  17. Г. Бердяевъ, рекомендуя марксизму всѣ роды апріо­ризма критической философіи, не счелъ даже нужнымъ задуматься надъ этой главной стороной вопроса.
  18. Ставъ на полдорогѣ, Кантъ поневолѣ и неожиданно для самаго себя очутился на почвѣ субъективнаго идеа­лизма Берклея.
  19. Оглавление
  20. § 5. Выведение