<<
>>

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Конкретизированные цели, обеспечивающие формиро­вание компетенции Оценочные средства контроля формирования компетенций
Способность использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1)
Знать:

З.3 основы философской, научной и религиозной кар­тин мира

Текущий контроль:

Терминологический минимум

(раздел 1)

Философское эссе (раздел 1) Промежуточная аттестация: Тестовые задания (раздел 1)

Уметь:

У.2 самостоятельно осмыс­ливать окружающую дей­ствительность в процессе ее социально-исторического развития

Текущий контроль:

Работа с философским текстом (разделы 1, 2)

Философская сказка (раздел 1)

Владеть:

В.3 философскими методами

познания мира

Текущий контроль:

Задания для самостоятельной работы (разделы 1, 2)

Способность работать в команде, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5)
Знать:

З.2 основные философские категории и проблемы: бы­тия, познания, человека, ценностей, общества

Текущий контроль:

Терминологический минимум (разделы 2, 3)

Работа с философским текстом (разделы 2, 3)

Промежуточная аттестация:

Тестовые задания (разделы 2, 3)

Конкретизированные цели, обеспечивающие формиро­вание компетенции Оценочные средства контроля формирования компетенций
Уметь:

У.1 анализировать миро­воззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

Текущий контроль:

Задания для самостоятельной ра­боты (разделы 1-3)

Работа с философским текстом (разделы 1-3)

Философская сказка (разделы 2, 3)

Владеть:

В.2 основными процедурами мышления

Текущий контроль:

Задания для самостоятельной работы (разделы 1-3)

Работа с философским текстом (разделы 1-3)

Философское эссе (разделы 1-3)

Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-6)
Знать:

З.1 о роли философии в жизни человека и общества

Текущий контроль:

Задания для самостоятельной работы (разделы 1, 2)

Работа с философским текстом (разделы 1, 2)

Философское эссе (1, 2)

Уметь:

У.3 осуществлять фило­софский самоанализ своих знаний, умений, образа жизни и деятельности

Текущий контроль:

Терминологический минимум (1-3)

Работа с философским текстом

(разделы 1-3)

Промежуточная аттестация

Тестовые задания (разделы 1-3)

Владеть:

В.1 навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля

Текущий контроль:

Задания для самостоятельной ра­боты (разделы 1-3)

Работа с философским текстом (разделы 1-3)

<< | >>
Источник: Философия: онтологические и гносеологичес­кие проблемы [Текст]: учебно-практическое пособие / В.О. Бог­данова. - Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та,2019. - 118 с.. 2019

Еще по теме ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:

  1. ГЛАВА 3. КОНФЛИКТ ИНТЕРПРЕТАЦИЙ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕГУМАНИТАРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
  2. КРАЙНЕЕ СРЕДСТВО?
  3. КРАЙНЕЕ СРЕДСТВО
  4. 3. КРАЙНЕЕ СРЕДСТВО
  5. Система оптимизации использования имеющихся технических средств
  6. КРАЙНЕЕ СРЕДСТВО
  7. Глава VI КРАЙНЕЕ СРЕДСТВО
  8. ГЛАВА ПЯТАЯ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ - СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ ЦЕЛОГО, ЦЕЛОСТНОЙ СИСТЕМЫ
  9. § 4. Реалии XX века. Классовый враг и борьба с ним как имманентное состояние и важнейшее средство самоутверждения партийно-государственного абсолютизма
  10. § 3. Функции аксиологии
  11. 31. МОДАЛЬНОСТЬ СУЖДЕНИЙ. ЭПИСТЕМИЧЕСКАЯ МОДАЛЬНОСТЬ
  12. Оглавление
  13. Аксиология : учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 2. Актуальные проблемы аксиологии / П. Е. Матвеев ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Сто­летовых. - Владимир : Изд-во ВлГУ,2018. - 252 с., 2018
  14. Аксиология : учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 1. История аксиоло­гии / П. Е. Матвеев ; Владим. гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столето­вых. - Владимир : Изд-во ВлГУ,2017. - 176 с., 2017
  15. 2.2 Французскаяреволюция: force publique как угроза праву
  16. Современные мобильные и информационные технологии и проблемы личной безопасности
  17. Диалектика «возвышения потребностей» и революционность рабочего класса
  18. Коммуникации в организации и деятельность лидера. Мотивация - одна из основных лидерских функций
  19. Классификации лидеров
  20. Оценивание как субъективация